తరగతి గదిలో తరగతి గది ప్రతిస్పందన వ్యవస్థ ఏ పాత్ర పోషిస్తుంది?

సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీ అభివృద్ధితో, పాఠశాలల తరగతి గదులలో వివిధ ఎలక్ట్రానిక్ బోధనా సాధనాలు కూడా కనిపించాయి. సాధనాలు తెలివిగా ఉన్నప్పటికీ, ఇది సరైన పని అని చాలా మంది విద్యావేత్తలు అనుమానం వ్యక్తం చేస్తున్నారు. చాలా మంది అధ్యాపకులు తరగతి గదికి సమాధానం ఇచ్చే యంత్రం విద్యార్థుల మధ్య కమ్యూనికేషన్‌కు అడ్డంకులను కలిగిస్తుందా? ఈ ప్రశ్న మరొక కోర్కు దారితీసింది: సరిగ్గా ఎలా చూడాలితరగతి గది ప్రతిస్పందన వ్యవస్థ?

“యొక్క ఉపయోగం“తరగతి గది ప్రతిస్పందన వ్యవస్థ”తరగతి గది బోధనలో చాలా తాజాగా అనిపిస్తుంది, ముఖ్యంగా, ప్రతి విద్యార్థి సమాధానం చెప్పగలరుబహుళ ఎంపిక ప్రశ్నలుమరియు గురువు ఇచ్చిన తీర్పు ప్రశ్నలు. విద్యార్థుల నైపుణ్యాన్ని సులభంగా అర్థం చేసుకోవడానికి ఉపాధ్యాయులు ఈ పద్ధతిని కూడా ఉపయోగించవచ్చు, కాని ప్రశ్న ఏమిటంటే, అటువంటి కాన్ఫిగరేషన్ అవసరమా? ప్రయోజనాలు ఎంత పెద్దవి? తరగతి గదిలో ఆన్సరింగ్ మెషీన్ల వాడకం కొంతవరకు ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి విద్యార్థుల ఉత్సాహాన్ని సమీకరించడం కాదనలేనిది. ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి చేతులు పైకెత్తితో పోలిస్తే, రష్ జవాబుకు పోటీ యొక్క స్వభావం ఉంది, విద్యార్థులకు తాజాదనం మరియు అధిక భాగస్వామ్యం ఉంది మరియు ఇది తరగతి సమాధానం ప్రశ్నలలో విద్యార్థుల సమయాన్ని కూడా ఆదా చేస్తుంది. లక్ష్య వివరణ మరియు మార్గదర్శకత్వం ఇవ్వడానికి ఉపాధ్యాయులు పెద్ద స్క్రీన్ ద్వారా అభ్యాస పరిస్థితిని కలిగి ఉంటారు. ఏదేమైనా, "తరగతి గది ప్రతిస్పందన వ్యవస్థ" అనేది బోధనా సహాయం, మరియు దాని పాత్ర అతిశయోక్తి కాదు.

తరగతి గది బోధన అనేది ద్వైపాక్షిక చర్య, దీనిలో ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు ఒకరితో ఒకరు సంభాషించుకుంటారు. ఇది చాలా ఇంటరాక్టివ్ మరియు అనూహ్యమైనది. తరగతి వింటున్న విద్యార్థుల వ్యక్తీకరణలు, ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడంలో వారి పనితీరు మరియు సమూహ సహకార అభ్యాసం యొక్క ప్రభావం ద్వారా ఉపాధ్యాయులు బోధనా ఏర్పాట్లు మరియు పురోగతిని సకాలంలో సర్దుబాటు చేయాలి. తరగతి గది బోధనలో మంచి ఫలితాలను సాధించడానికి. పాఠాలు తయారుచేసేటప్పుడు ఉపాధ్యాయులు ఆలోచించని అనేక సమస్యలు ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థుల మధ్య కమ్యూనికేషన్ ద్వారా బహిర్గతమవుతాయి. అందువల్ల, తరగతి గది సమస్యలను రూపకల్పన చేసేటప్పుడు, ఉపాధ్యాయులు కొన్ని సమస్య పరిస్థితులను సృష్టించడమే కాకుండా, ఒప్పించే ప్రేరణ ద్వారా ఆలోచించడం కోసం విద్యార్థుల ఉత్సాహాన్ని కూడా సమీకరించాలి మరియు ఒకే పౌన frequency పున్య ప్రతిధ్వని వద్ద బోధన మరియు నేర్చుకోవడం యొక్క ప్రభావాన్ని సాధించడానికి, సమర్థవంతమైన ఉపాధ్యాయ-విద్యార్థి కమ్యూనికేషన్ ద్వారా తరగతి గది బోధన మరియు తరం మధ్య సంబంధాన్ని నిర్వహించాలి. ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడానికి తరగతి గది జవాబు యంత్రాలను ఉపయోగించడం, చాలా సందర్భాలలో ఒక ప్రశ్న మరియు ఒక సమాధానం, స్పష్టంగా అలాంటి ప్రభావాన్ని సాధించలేము.