స్టూడెంట్ క్లిక్కర్లతో స్మార్ట్ క్లాస్‌రూమ్‌ను ఎలా నిర్మించాలి?

స్మార్ట్ క్లాస్‌రూమ్ ఇన్ఫర్మేషన్ టెక్నాలజీ మరియు బోధన యొక్క లోతైన ఏకీకరణగా ఉండాలి.విద్యార్థుల క్లిక్కర్స్తరగతి గదులను బోధించడంలో ఎక్కువగా ప్రాచుర్యం పొందారు, కాబట్టి “స్మార్ట్ క్లాస్‌రూమ్” ను నిర్మించడానికి మరియు సమాచార సాంకేతికత మరియు బోధన యొక్క లోతైన ఏకీకరణను ప్రోత్సహించడానికి సమాచార సాంకేతిక పరిజ్ఞానాన్ని ఎలా ఉపయోగించాలి?

స్మార్ట్ క్లాస్‌రూమ్ అనేది తరగతి గది యొక్క కొత్త రూపం, ఇది సమాచార సాంకేతిక పరిజ్ఞానం మరియు విషయ బోధనను లోతుగా అనుసంధానిస్తుంది. ఏదేమైనా, ప్రస్తుతం, తరగతి గది పరస్పర చర్య ఎక్కువగా సమాధానం ఇవ్వడానికి పరుగెత్తటం, ఇష్టపడటం మరియు నియామకాలను అప్‌లోడ్ చేయడం వంటి నిస్సార అభిజ్ఞా ఇన్‌పుట్ మీద ఆధారపడి ఉంటుంది. విద్యార్థుల జ్ఞానం యొక్క లోతైన ప్రాసెసింగ్ యొక్క పరస్పర చర్యను ప్రోత్సహించడం, ఉపరితల “సానుకూల” మరియు “క్రియాశీల” పరస్పర చర్య విద్యార్థుల ఆలోచన మరియు సృజనాత్మకత వంటి విద్యార్థుల అధిక-ఆర్డర్ ఆలోచనా సామర్ధ్యాల అభివృద్ధిని ప్రోత్సహించదు. ఈ దృగ్విషయాల వెనుక, స్మార్ట్ తరగతి గదుల గురించి ప్రజలకు ఇప్పటికీ అపార్థాలు ఉన్నాయి.

విద్యార్థులు 'వాయిస్ సమాధానంతరగతి గది ద్వారాఇంటరాక్టివ్ క్లిక్కర్స్అధిక అభిజ్ఞా లక్ష్య స్థాయిని చేరుకోవడానికి, అభ్యాస ప్రక్రియలో అనుభవించేటప్పుడు మరియు పాల్గొనేటప్పుడు విద్యార్థులకు జ్ఞానాన్ని పొందడంలో విద్యార్థులకు సహాయపడుతుంది. ఆరు స్థాయిలలో ఉన్నాయి: తెలుసుకోవడం, గ్రహించడం, దరఖాస్తు చేయడం, విశ్లేషించడం, సంశ్లేషణ చేయడం మరియు మూల్యాంకనం చేయడం. తెలుసుకోవడం, గ్రహించడం మరియు వర్తింపజేయడం దిగువ-స్థాయి అభిజ్ఞా లక్ష్యాలకు చెందినది, అయితే విశ్లేషించడం, సంశ్లేషణ చేయడం, మూల్యాంకనం చేయడం మరియు సృష్టించడం దిగువ-స్థాయి అభిజ్ఞా లక్ష్యాలకు చెందినది. ఉన్నత-స్థాయి అభిజ్ఞా లక్ష్యాలు

విద్యార్థులకు వివిధ రకాల పరిస్థితుల అభ్యాస పనులను అందించడం, మరియు పరిస్థితుల సమస్య పరిష్కారం ద్వారా, విద్యార్థులు తరగతి గదిలో నేర్చుకున్న జ్ఞానాన్ని నిజ జీవితంతో పూర్తిగా కనెక్ట్ చేయవచ్చు మరియు సోమరితనం కంటే సౌకర్యవంతంగా నిర్మించవచ్చు. విద్యార్థి క్లిక్కర్ బహుళ ప్రశ్నలకు సమాధానం ఇవ్వడం మరియు అనేక విధాలుగా సంభాషించడం వంటి విధులను కలిగి ఉండటమే కాకుండా, తరగతి గదిలో సమాధానమిచ్చే పరిస్థితి ప్రకారం నిజ సమయంలో డేటా విశ్లేషణను నిర్వహిస్తుంది, ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులకు సమస్యలను మరింత చర్చించడానికి మరియు తరగతి గది ప్రభావాన్ని మరింత మెరుగుపరచడంలో సహాయపడుతుంది.

ప్రతి అభ్యాసకుడికి తన సొంత అనుభవ ప్రపంచం ఉంది, మరియు వేర్వేరు అభ్యాసకులు ఒక నిర్దిష్ట సమస్య గురించి వేర్వేరు ump హలను మరియు అనుమానాలను ఏర్పరుస్తారు, తద్వారా బహుళ కోణాల నుండి జ్ఞానం యొక్క గొప్ప అవగాహన ఏర్పడుతుంది. తరగతి గదిలో విద్యార్థుల క్లిక్కర్ యొక్క ఉపయోగం సమయంలో, అభ్యాసకులు కమ్యూనికేట్ చేస్తారు మరియు సహకరిస్తారు మరియు నిరంతరం ప్రతిబింబిస్తారు మరియు వారి స్వంత మరియు ఇతరుల అభిప్రాయాలను సంగ్రహిస్తారు.

నిజమైన కోణంలో, విద్యార్థి క్లిక్కర్ జ్ఞానం ఇవ్వడానికి మరియు సరళమైన తరగతి గది పరస్పర చర్యకు ఒకే సాధనం మాత్రమే కాదు, అభ్యాస వాతావరణాన్ని సృష్టించడానికి ఒక సాధనం, విద్యార్థుల స్వయంప్రతిపత్త అభ్యాసానికి విచారణ సాధనం, జ్ఞాన నిర్మాణానికి సహకార సాధనం మరియు భావోద్వేగ అనుభవానికి ప్రేరణాత్మక సాధనం.