ఇంటరాక్టివ్ ప్రేక్షకుల ప్రతిస్పందన సరదా తరగతి గదికి సహాయపడుతుంది

లైవ్ పోలింగ్

టాప్-రేటెడ్ లైవ్ పోలింగ్ సాధనంతో ఇంటరాక్టివ్ ప్రెజెంటేషన్లు మరియు సమావేశాలను అమలు చేయండి. ఇది సరదా, సులభం మరియు డౌన్‌లోడ్‌లు అవసరం లేదు.

మీ ప్రేక్షకుల అభిప్రాయాలు, ప్రాధాన్యతలు మరియు జ్ఞానాన్ని కనుగొనండి. బహుళ ఎంపిక పోల్స్‌తో, ప్రజలు ముందే నిర్వచించిన ఎంపికలపై ఓటు వేస్తారు మరియు మీరు ప్రస్తుతం ఉన్న జవాబును త్వరగా చూడవచ్చు.

స్కేల్ వద్ద వ్యక్తిగతీకరించిన అభిప్రాయం

QOMO ఉపయోగించడంఇంటరాక్టివ్ ప్రేక్షకుల ప్రతిస్పందనహాజరైనవారికి పబ్లిక్ ఫోరమ్‌లో సున్నితమైన విషయాలను చర్చించడంలో సహాయపడటానికి. ప్రతిస్పందనలు అనామకంగా ఉంటాయి, కానీ గదికి కనిపిస్తాయి, గ్రాంట్ మరియు జేలను వ్యక్తిగతీకరించిన అభిప్రాయాన్ని స్కేల్ వద్ద ఇవ్వడానికి వీలు కల్పిస్తుంది.

"కోమో సంభాషణలో ప్రతి ఒక్కరినీ కలిగి ఉండటానికి మాకు అనుమతిస్తుంది" అని గ్రాంట్ చెప్పారు. "మేము ప్రజలను ఎక్కడ కోల్పోతున్నామో, వారు ఈ ప్రక్రియలో ఎక్కడ కోల్పోతున్నారో మరియు అదనపు సహాయం కావాలి అని మేము చెప్పగలం."

80% కంటే ఎక్కువ మంది విద్యార్థులు అలా భావించారుఓటింగ్వారి అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరిచారు, మరియు వారిలో చాలా మంది ఉపన్యాసాల సమయంలో ప్రశ్నించడం మెరుగుపరిచారని భావించారు, అయినప్పటికీ కొంతమంది విద్యార్థులు ఈ తరువాతి అంశంపై విభేదించారు

ముఖ్యమైనవి ఏమిటో గ్రహించడానికి ఉపన్యాసాలు తమకు సహాయపడ్డాయని విద్యార్థులు భావించారు. ఇది ఒక అన్వేషణఓటింగ్ విధానంమార్చలేదు. అలాగే, 80% మందికి పైగా పీడియాట్రిక్స్ కోర్సుకు ముందు ఉపన్యాసాలు బాధించే లేదా విసుగుగా ఉన్నప్పటికీ, చాలా మంది విద్యార్థులు medicine షధం యొక్క బోధనలో తక్కువ ఉపన్యాసాలు ఉండాలి అనే ప్రకటనతో విభేదించారు. పీడియాట్రిక్స్ కోర్సులో విద్యార్థులు కొత్త, ఉత్తేజకరమైన అంతర్దృష్టులను చాలా తరచుగా పొందారు, వారిలో 23% మందికి పీడియాట్రిక్స్ కోర్సు ముందు ఉపన్యాసాల సమయంలో తరచుగా లేదా దాదాపు ఎల్లప్పుడూ కొత్త అంతర్దృష్టులు వచ్చాయి, పీడియాట్రిక్స్ తరువాత 61% తో పోలిస్తే.

ఉపాధ్యాయులుగా మేము ఉపన్యాసాల సమయంలో విద్యార్థులను సక్రియం చేయడానికి ఒక ఉత్తేజకరమైన మరియు ఉపయోగకరమైన సాధనంగా ఓటు వేయడం కనుగొన్నాము మరియు ఈ సర్వే విద్యార్థులు దాని గురించి అదేవిధంగా ఉత్సాహంగా ఉన్నారని చూపిస్తుంది. మా అనుభవాలు చాలా సానుకూలంగా ఉన్నాయి, ప్రస్తుతం ఉపాధ్యాయులందరూ పీడియాట్రిక్స్ ఉపన్యాసాల సమయంలో ఓటింగ్‌ను ఉపయోగిస్తున్నారు. ఉపన్యాసం యొక్క ప్రధాన బోధనా లక్ష్యం సమాచారం మరియు వివరణలను తెలియజేయడం, మరియు ఇది సాధించబడిందని మేము భావిస్తున్నాము, ఎందుకంటే 80% మంది విద్యార్థులు తమ స్వంతంగా అధ్యయనం చేయడంతో పోలిస్తే ఉపన్యాసాలు తమ అభ్యాసాన్ని మెరుగుపరిచాయని భావించారు. ఓటింగ్ మా ఉపన్యాసాలలో పాల్గొనడానికి విద్యార్థుల కార్యాచరణను పెంచలేదు. ఓటింగ్ ఉపయోగం ముందు పాల్గొనడం అప్పటికే చురుకుగా ఉన్నందున ఇది జరిగిందని మేము భావిస్తున్నాము. ఏదేమైనా, ఓటింగ్ ఉపన్యాసాల సమయంలో ఎటువంటి ఇంటరాక్టివిటీ లేకుండా తక్కువ ఉన్న పరిస్థితులలో పాల్గొనే కార్యాచరణను పెంచుతుంది.

మెక్‌లాఫ్లిన్ మరియు మాండిన్ [3] ప్రకారం, ఉపన్యాసంలో వైఫల్యానికి గల కారణాల ఉపాధ్యాయుల అభిప్రాయాలు ఎక్కువగా అభ్యాసకులు/సందర్భం యొక్క తప్పు తీర్పు లేదా బోధనా వ్యూహం యొక్క లోపభూయిష్ట అమలు. ఓటింగ్ యొక్క ఉపయోగం బోధనా వ్యూహాన్ని మెరుగుపరుస్తుంది, కాని ఇది పేలవంగా వ్యవస్థీకృత లేదా పేలవంగా తీర్పు తీర్చిన ఉపన్యాసాన్ని మెరుగుపరచదు. ఓటింగ్ లెక్చరర్ను నిర్వహించడానికి మరియు విద్యార్థులకు ప్రతిస్పందించడానికి సహాయపడుతుంది.

ఓటింగ్ అనేక ప్రయోజనాల కోసం ఉపయోగించవచ్చు. ప్రశ్నలు అడగడం ద్వారా లెక్చరర్ విద్యార్థులకు ఇప్పటికే ఏమి తెలుసు మరియు బాగా అర్థం కాని అంశం యొక్క ఆ అంశాలపై దృష్టి పెట్టవచ్చు. ఓటింగ్ విధానం విద్యార్థులందరూ తమ అభిప్రాయాలను వ్యక్తీకరించడానికి అనుమతిస్తుంది మరియు చురుకుగా మరియు ధైర్యంగా ఉన్న అభిప్రాయ నాయకులను మాత్రమే కాకుండా వారి ఆలోచనలను గట్టిగా వ్యక్తీకరించడానికి. ప్రశ్నలతో ఇచ్చిన ఉపన్యాసం విద్యార్థుల వైఖరిని తెలుసుకోవడానికి ఉపయోగపడుతుంది. అనామక ఓటింగ్ లేకుండా, విద్యార్థులు తమ వైఖరిని వ్యక్తీకరించడం చాలా కష్టం, ప్రత్యేకించి వారు లెక్చరర్ కలిగి ఉన్నవారికి భిన్నంగా ఉంటే. మా అనుభవంలో ఓటింగ్ దీనిని సాధ్యం చేసింది మరియు ఉపయోగకరమైన చర్చలకు మార్గం తెరిచింది. పరీక్షలను నిర్వహించడానికి ఓటింగ్ ఉపయోగించవచ్చు, ప్రత్యేకించి ప్రతి విద్యార్థి గ్రేడ్‌ను అంచనా వేయవలసిన అవసరం లేకపోతే, కానీ విద్యార్థులకు వారి స్వంత భవిష్యత్తు ఉపయోగం కోసం వారి జ్ఞానం గురించి అభిప్రాయాన్ని ఇవ్వడం.

పేలవమైన ఉపన్యాసం కోసం విద్యార్థుల వివరణలలో ప్రతిస్పందించని లెక్చరర్, బోరింగ్ ఉపన్యాసం మరియు ప్రశ్నలు అడగడానికి అవకాశాలను అందించని లెక్చరర్ ఉన్నారు. మేము ఓటింగ్‌ను ఉపయోగించిన మా కోర్సులో గణనీయంగా మెరుగుపడిన అంశాలు ఇవి. మేము ఇక్కడ ఉపయోగించినప్పుడు విద్యార్థుల రేటింగ్స్ యొక్క ప్రామాణికత మంచిదని కనుగొనబడింది.

కొత్త ఆడియోవిజువల్ పరికరాలు రోగి కేసుల చిత్రాలను చూపించడం మరియు ఉపన్యాసాల సమయంలో సంక్లిష్ట దృష్టాంతాలను ఉపయోగించడం ద్వారా అవగాహనను మెరుగుపరచడం సాధ్యం చేస్తాయి. అదే పరికరాలను హ్యాండ్‌అవుట్‌లను సిద్ధం చేయడానికి కూడా ఉపయోగించవచ్చు, తద్వారా విద్యార్థులు గమనికలు చేయవలసిన అవసరం లేదు మరియు నేర్చుకోవడంపై దృష్టి పెట్టగలరు మరియు ఓటింగ్‌లో పాల్గొనవచ్చు [6]. ఓటింగ్ ఉపయోగించినప్పుడు అనేక అంశాలు గుర్తుంచుకోవాలి [8]. అన్నింటిలో మొదటిది, ప్రశ్నలు స్పష్టంగా మరియు త్వరగా అర్థం చేసుకోవడం సులభం. ఐదు ప్రత్యామ్నాయ సమాధానాలు కంటే ఎక్కువ ఉండకూడదు. మునుపటి కంటే చర్చలకు ఎక్కువ సమయం అనుమతించాలి. మా సర్వేలోని విద్యార్థులు చర్చలలో పాల్గొనడానికి ఓటింగ్ వారికి సహాయపడిందని నివేదించారు, మరియు ఓటింగ్‌ను ఉపయోగించే లెక్చరర్ దీనికి సమయాన్ని అనుమతించడానికి సిద్ధంగా ఉండాలి.

కొత్త సాంకేతిక పరికరాలు ఒకే సమయంలో బోధనా పద్ధతులకు కొత్త అవకాశాలను అందించినప్పటికీ, అవి సాంకేతిక సమస్యలకు కొత్త అవకాశాలను కూడా ప్రవేశపెడతాయి. అందువల్ల పరికరాలను ముందే పరీక్షించాలి, ప్రత్యేకించి ఉపన్యాసం ఇచ్చిన ప్రదేశాన్ని మార్చవలసి వస్తే. లెక్చరర్లు ఆడియోవిజువల్ పరికరాలతో ఇబ్బందులను ఉపన్యాసాల వైఫల్యానికి ఒక ముఖ్యమైన కారణమని నివేదిస్తారు. ఓటింగ్ పరికరాన్ని ఉపయోగించడంలో మేము లెక్చరర్లకు బోధన మరియు మద్దతును నిర్వహించాము. అదేవిధంగా, ట్రాన్స్మిటర్ను ఎలా ఉపయోగించాలో విద్యార్థులకు సూచించాలి. మేము దీన్ని తేలికగా కనుగొన్నాము మరియు ఇది వివరించిన తర్వాత విద్యార్థులకు ఎటువంటి సమస్యలు లేవు.